作為一個(gè)農(nóng)村孩子，從小就沒有學(xué)位的概念，也看不到父母為了我入讀好學(xué)校而搬家的努力。幸運(yùn)的是我憑自己的努力換取到最好的學(xué)位，不需要父母進(jìn)一步加入任何擇校戰(zhàn)?？墒且郧安淮懋?dāng)下，這種學(xué)位爭(zhēng)奪大戰(zhàn)在天朝的大城市也是隨處可見?！鼮榭膳碌氖?，這個(gè)國(guó)度以說母語(yǔ)為恥英語(yǔ)為榮，本以為印度人的咖喱英語(yǔ)是天生環(huán)境所成，原來卻是自我矮化所成。后殖民地上的風(fēng)景更為多元豐富，至少在國(guó)內(nèi)看不到城市中貧民窟在權(quán)利上與富人的刻意劃分，也沒有嚴(yán)重的自我文化閹割。這部電影不僅讓人看到了天朝，更看到一個(gè)后殖民地國(guó)家的當(dāng)下。當(dāng)我行走在國(guó)外時(shí)時(shí)為自己的英語(yǔ)感到受傷的時(shí)候，當(dāng)然也看到未來英語(yǔ)在兒童教育上劃分的分界線。一部一言難盡的電影，什么時(shí)候國(guó)家的審查制度能允許自己的國(guó)土上生產(chǎn)這樣的電影，才能算比這個(gè)后殖民國(guó)家更先進(jìn)吧。