視聽(tīng)精彩，手語(yǔ)游戲和人物主觀聽(tīng)覺(jué)還有監(jiān)控錄像回放的幾段都有特色。受限于真實(shí)事件改編和最后還是給“惡”找到了源頭，如果一直貫穿“找不到源頭的惡”會(huì)更有意思。和《熔爐》《嘉年華》沒(méi)什么可比性，《推拿》因?yàn)椴皇巧鐣?huì)新聞議題除了視聽(tīng)風(fēng)格化處理能做比較，也沒(méi)什么聯(lián)系。而且這片是把和諧校園拍成凌厲的驚悚片，說(shuō)《少年的你》還搭點(diǎn)邊。倒是想到同樣的題材用舞蹈肢體語(yǔ)言包裝成通感的視聽(tīng)處理的《不能說(shuō)的游戲》，把對(duì)抗戀童夢(mèng)魘拍成高昂的歌舞片。那個(gè)是溫馨的書(shū)房，這里是安穩(wěn)行駛的校車，正好這部電影也是在“玩游戲”。