4.5反戰(zhàn)男同片。從個體切入對希特勒的學校這一特殊設施進行了藝術(shù)再現(xiàn)（羞辱教育、吹捧英雄主義貶低人道主義已經(jīng)到刻板印象的程度了）。法西斯在當時強大的號召力在于危機時刻（外有俄國作為敵人，內(nèi)部社會不穩(wěn)定）強有力的決斷者、對美好未來的許諾、對遴選標準和個人主體的重塑。虛構(gòu)的故事起點帶有這種后見之明：工人的兒子本該去做工，但能借助陽剛的運動和日耳曼人的外貌（測量顱骨，根據(jù)發(fā)色和瞳色給人分等級）攀上跳板，懷著殘酷的樂觀（階級躍遷）完成成長教育。體育生外剛內(nèi)柔，文科生外柔內(nèi)剛，擅長執(zhí)筆的拿起筆造反，擅長拳頭的放下拳頭反叛。兩個男主既靚又很來電，馬克思年輕的時候像個傻丈夫，消瘦文學青年下水點冰的赤腳和唯美自殺場景（此時傻老公還在上面發(fā)瘋）實在耐看。詩歌無法阻擋坦克，明知如此卻試圖阻擋，無人傾聽走向破滅。