看到英國文學課老師，通過提問讓學生們不斷思考，比如反映了人什么？反映了當時社會的什么？人們的感受是怎樣的？這些問題似曾相識，努力回想我的教育經(jīng)歷，語文課上，試卷上也會不斷問這些，但為什么我沒有一點印象，幾乎也沒有太多思考的快樂呢？或許是因為當時幾乎全部心思都在思考怎樣才能說出符合老師，符合試卷的“正確”“標準”答案吧。然后努力記住答案，準備考試拿到分數(shù)。 它或許并沒有直接展示解決辦法是什么，也沒有展示一個國家基本教育面貌，但它展示了更多可能性，更多思考討論的空間，這就是特別好的。