8/10?！缎〕蠡鼗辍贰逗s》敘事真的能夠成功套用，伴我同行加上一點發(fā)現(xiàn)邪惡秘密的恐怖元素，依靠彼此深厚的友誼化解陰謀，度過青春的陣痛期。作者花費大量筆墨去描寫某些閑筆、閑談，陸續(xù)閃現(xiàn)的幾次物象，譬如幾次悟注意到廣美的淤青、掉落河中的折紙飛機、美麗星空點綴的圣誕樹、母親做咖喱款待朋友、老師車中塞滿的棒棒糖，它們甚至不是草蛇灰線的斷案證據(jù)，更為高妙就在于表達心靈溝通的珍貴，友誼的同盟越親密，悟的觀察力越敏銳。人民教師與《蜘蛛絲》的互文性分析一下，教師的靈魂極度空虛，除了不斷得到，沒有什么能填滿他的空虛，而悟有周圍的愛與幫助彌補內心的缺憾，當昏迷的悟作為教師的心靈支柱揭發(fā)了他，空中切斷的蛛絲表明沒有愛，心靈也就消失了，結尾愛莉用摩斯電碼來制造與悟的命運相遇，象征兩人即使沒有聯(lián)絡過，也能通過信任溝通。