感覺現(xiàn)在的家長孩子都深深陷入在教育焦慮當(dāng)中，這部紀(jì)錄片真的給了我很多思考和啟示，雖然我既不是家長也不是孩子也不是教育工作者。但在這里我既在回顧自己的成長也在反思與更新對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。日本人的集體意識(shí)和高度自律從何培養(yǎng)，釋放所有的能量而不是累這種說法很吸引我。芬蘭人的自由與幸福，不定義成功。以色列的創(chuàng)新與創(chuàng)造，不定義失敗。印度在混亂中建立秩序，需要一部分人去努力改變。英國重新定義精英教育，而精英是學(xué)會(huì)回饋社會(huì)。中國的教育應(yīng)該從傳統(tǒng)走向哪里呢。但不管是哪個(gè)國家的教育觀念，整部紀(jì)錄片傳遞了同一個(gè)信息，讓孩子自主學(xué)習(xí)，自主思考，表達(dá)自己，傾聽別人，是很重要的。