不知為什么，一直很難真正進(jìn)入到蔡明亮電影的情境中去，他大部分作品里那些灰暗的場(chǎng)景、疏離的人際、壓抑的氛圍、以及清晰明確的意象代指符號(hào)在記錄時(shí)間流逝的影像世界中總會(huì)有一瞬因長(zhǎng)鏡頭的凝視而讓人產(chǎn)生悵然若失的感覺(jué)，抽離出來(lái)便再也無(wú)法浸入其中。但這部卻有著不同于其后期風(fēng)格固定后的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)氣質(zhì)。相反，它略帶戲劇化處理的人物交集方式、少量手持跟拍的狀態(tài)捕捉、大量卻不顯刻意的角色日常對(duì)白、青少年在短暫情緒釋放時(shí)便緊隨其后的強(qiáng)烈配樂(lè)、以及李康生母親與丈夫?qū)υ?huà)時(shí)直給到有些尷尬的臺(tái)詞所指，都有“悖于”后期以長(zhǎng)鏡頭凝視為情境構(gòu)建主要手段的藝術(shù)電影創(chuàng)作理念。但也因拋開(kāi)視聽(tīng)語(yǔ)言雕琢執(zhí)念意在呈現(xiàn)易通共鳴的青少年心理異動(dòng)反應(yīng)過(guò)程的作者意圖，讓《青少年哪吒》中的人物無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)著生動(dòng)活潑的可愛(ài)氣息。最喜歡的蔡明亮作品。