題材特殊的犯罪本來(lái)就是很好的敘事腳本，再深挖出角色的多面性，這個(gè)故事想不精彩都難。身為教育工作者，這部片子帶給我的不僅是娛樂(lè)，也讓我認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的復(fù)雜性，還提供了一種莫名的情緒宣泄。細(xì)節(jié)中透露的教育行業(yè)的黑幕和教育工作者的壓抑感讓人感同身受。因此Frank犯罪的動(dòng)機(jī)不是貪婪，而是他的智慧、犧牲和所得之間的巨大差異讓他產(chǎn)生的心理失衡；并且加上爭(zhēng)奪第一和服務(wù)家長(zhǎng)學(xué)生的壓力，挪用公款產(chǎn)生了一種間接的快感和正義感。Pam的動(dòng)機(jī)略微簡(jiǎn)單了些，但兩人都提到了監(jiān)管環(huán)節(jié)的缺失，如果不是最初挪用的一美元沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，也不會(huì)發(fā)展到巨大資金漏洞的地步。最具諷刺意味的是恰恰是因?yàn)镕rank對(duì)于校報(bào)記者的鼓勵(lì)，事情才敗露，教者反而不能自教；而敗露之后董事會(huì)從憤怒到一起幫著掩蓋事實(shí)，更加透露出教育行業(yè)的特殊性和復(fù)雜性。