仔細(xì)觀察Lapid鏡頭下的人物，似乎都有一種靜靜的倔犟。一生徒然地愛著那些永不實(shí)現(xiàn)的理想化行動(dòng)，最終均被更加強(qiáng)力的“現(xiàn)實(shí)”（如警察）夸張的除去?！俺汕先f個(gè)瞬間、小時(shí)、日夜，幾百萬件事，不計(jì)其數(shù)的行動(dòng)、嘗試、錯(cuò)誤、言語和思緒，才能造就出一個(gè)人?！盌avid Grossman在《直到大地盡頭》里寫到。而這部影片里，并不具備“人”性的孩子被理想化為女主角逃離庸常生活的“神”，“我不要肉眼看不見的神。我想要一個(gè)我能看見他但是他卻看不見我的神，這樣我就可帶他到處轉(zhuǎn)悠，跟他講他看不見的事?！庇谑?，她問他，詩人是怎樣觀察世界的？32：40，用臥地的貓咪視角望向雨中的庭院。45：47，從海中出來，對(duì)著鏡頭念：速度是獅子，是橙色的…從詩歌的想象領(lǐng)悟脫離出來的矛盾在于電影借助和通過實(shí)際測定的客體世界進(jìn)行運(yùn)作。